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原文作者：BBC News
人工智能对儿童发展的影响引发争论
我们对人工智能（AI）的认识是如何形成的？以及它如何影响我们的孩子？
许多父母和教育工作者对人工智能的快速进步感到兴奋，但同时也对它对儿童发展可能产生的影响感到担忧。
我们与一位研究人员进行了交谈，他表示，我们对AI的认知可能受到我们对AI在科幻电影中形象的想象的极大影响。
“我们倾向于将AI视为一个具有意识的实体，这源于我们过去接触过的科幻作品，” 伦敦大学学院（UCL）计算机科学系的莎拉·科恩博士说。
科恩博士说，这种对AI的看法可能会影响父母和教育工作者如何看待和使用AI工具来帮助孩子的学习。
她说：“如果人们认为AI仅仅是一种神奇的、无所不能的工具，那么他们可能会过度依赖它，而没有意识到它固有的局限性和偏见。”
她警告说，这种误解可能导致孩子们过早接触高度复杂的系统，这些系统并非专为他们的认知阶段设计。
她建议，关键在于以“适龄”的方式向儿童介绍AI，重点是培养他们的计算思维能力，而不是让他们接触到最先进的模型。
在教育领域，AI驱动的工具正越来越多地用于个性化学习体验，根据每个学生的进度调整材料。
爱丁堡大学的教育技术专家马克·詹宁斯教授认为，这种个性化潜力巨大，但必须谨慎管理。
詹宁斯教授说：“AI可以识别学生的学习差距并提供即时反馈，这在传统课堂环境中是难以实现的。 它能让教育真正以学生为中心。”
然而，他强调，过度依赖此类工具可能阻碍“社会情感学习”的发展。
他解释说：“与人互动是学习同理心、谈判和冲突解决的关键。 如果AI聊天机器人取代了大部分的人机交互，这些至关重要的技能可能会受到影响。”
这引发了关于屏幕时间和儿童注意力跨度的担忧。
一些研究表明，持续的、快速的数字刺激可能会缩短儿童的注意力持续时间，使其难以从事需要长时间专注的任务。
家长们表示，平衡教育技术和传统活动至关重要。
一位来自曼彻斯特的母亲，丽莎·M（化名），告诉BBC：“我希望我的孩子能接触到技术，因为这是他们未来生活的组成部分。 但我担心他们会忘记如何真正地与人交谈，或者如何安静地坐下来读完一本书。”
科恩博士认为，父母应该鼓励孩子们对AI持批判性态度。
她总结道：“我们应该问：‘这个工具是如何工作的？’ ‘它给我的信息是否可信？’ 培养对技术背后的逻辑和局限性的理解，比仅仅使用技术本身要重要得多。”
最终，专家们一致认为，AI在儿童教育中的作用应该被视为一种辅助工具，而不是替代品，并且需要持续的对话和谨慎的指导，以确保技术进步与儿童健康发展同步进行。
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