“爱因斯坦”机器人加剧了关于人工智能在课堂上应用的辩论

📢 转载信息

原文链接：https://www.nature.com/articles/d41586-026-00764-w

原文作者：Amanda Heidt

---

2月23日，世界各地的教职员工在社交媒体上纷纷哀叹，教育模式已死。前一天，一家名为Companion的科技初创公司发布了一个人工智能平台，承诺让学生摆脱繁琐的课程作业。

如果不是因为这个名为Einstein的程序在其网站上承诺能做得更多，这个声明可能在如今几乎无所不能的AI工具时代并不算什么。该公司表示，学生可以授予该工具访问虚拟学习环境（如Canvas）的权限。一旦授权，Einstein就可以在学生本人极少的监督下，观看讲座、阅读课程材料、参与讨论、完成测验，并提交家庭作业。

Companion首席执行官Advait Paliwal 告诉科技新闻媒体CNET，Einstein“让ChatGPT看起来像个玩具”，而教育工作者则称其为“作弊应用”、“邪恶”和“终极的脑力平滑机”。在遭到强烈反对后，该工具网站上的措辞有所转变，淡化了AI的能力，并在2月26日，“收到停止令”后，该机器人不再可用。Paliwal告诉Times Higher Education，他现在将“专注于推广Companion AI更广泛的应用”。（Nature尝试联系Paliwal未获回复。）

游戏结束

Einstein的辉煌时刻可能很短暂，但它是关于当今学生 应如何接受教育的更广泛反思的一部分。AI工具被宣传为可以为因行政任务而负担过重的教师节省时间，但一些教职员工反而花费更多时间与学生的不当使用作斗争，这导致了一种要求回归“去数字化”课程的趋势，即减少对计算机的依赖。

“我看到Einstein的第一反应是‘游戏结束了’，”英国纽卡斯尔大学（Newcastle University）的互联网法律和技术政策专家Lilian Edwards说，因为规避它需要讲师“完全重新安排他们的评估策略”，这将涉及大量工作。“AI当然是有用的，”她补充道，但她认识的大多数人“认为它正在给传统的教育评估带来致命一击”。

AI在学术界有很多 合法用途——包括 编写代码、翻译文本和纠正语法——安阿伯市密歇根大学（University of Michigan, Ann Arbor）的计算机科学家David Jurgens说，在他所在的领域几乎无法避免AI。因此，他经常面临与学生相同的道德困境。Jurgens遇到了另一个名为Professor Feynman的AI，它基本上是为学者们设计的Einstein：它承诺通过创建模仿他们声音、举止和教学风格的“数字孪生”来让他们摆脱阅读和评分论文、回应讨论，甚至提供在线答疑时间等“繁忙的工作”。

“你可以想象一个噩梦般的场景，课堂变成了AI与AI之间的对话，而没有人真正互动，”他说。

Jurgens没有将他的评估调整为适应AI平台，而是让他的学生在课堂上进行深入的讨论。

“教师总是要花时间开发和更新他们的课程，所以我试图使其成为一个更具协作性的过程，”他说。“感觉这能更好地利用我的时间，结果是，我确实看到学生们更加意识到，如果他们用这些工具取代自己，最终只会伤害到自己。”

更多协作

---

doi: https://doi.org/10.1038/d41586-026-00764-w

---

🚀 想要体验更好更全面的AI调用？

欢迎使用青云聚合API，约为官网价格的十分之一，支持300+全球最新模型，以及全球各种生图生视频模型，无需翻墙高速稳定，文档丰富，小白也可以简单操作。